01
第三季《妈妈是超人》中，节目一开始让嗯哼将妈妈霍思燕打扮成超人，嗯哼却只想妈妈当个让人疼爱的公主，不愿妈妈像超人那么辛苦，不肯照办。
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早些时候，杜江带嗯哼参加《爸爸去哪儿》，问他要给妈妈买什么时，嗯哼也曾兴奋地说过要给妈妈买“花、钻石、项链、口红、漂亮的鞋子”，而不是一般的居家日常用具。
霍思燕也曾 “晒”过被嗯哼宠爱的幸福：霍思燕带着嗯哼去参加婚礼，孩子却着急着抢新娘的手捧花，给自己表达爱意；
5岁不到的嗯哼，便已懂得如何呵护妈妈，着实圈了不少的粉。
许多被嗯哼实力圈粉的网友，也大“挖”霍思燕夫妇的育儿经，霍思燕的育儿观也因此在网上火了一把，收割了一大票粉丝。
霍思燕的育儿观里，我最欣赏的是，当今为了孩子能早入学，连孩子出生月份都“精打细算”在前半年的时代。她居然能顶住公众人物的压力，让已满3岁的儿子，晚一年上幼儿园。
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在这“偷”来的一年时光里，霍思燕陪着孩子慢慢成长，用实际的成果向外界证明了她的选择是对的：
晚一年上幼儿园的嗯哼，情智商双高、富有责任心、懂得感恩，交际能力也明显比其他小朋友更强一些。
这无不在说明：教育孩子的路上，有时我们慢慢地教，孩子反而学得快一些。
02
一天，我带着小宝、小宝带着玩具，打算去空地上找平时的玩伴玩。到那后才发现，玩伴都不在，小宝也就自己先玩了起来。
一会后，有个小男孩很想和小宝一起玩，可因为不熟悉，小宝不太愿意。
小男孩的奶奶不满地对小宝说：“小朋友不能这么自私，要分享。”
小宝听后用无辜的眼光，委屈地看着我。
我摸摸小宝的头，和对方解释：“只是不熟，你让孩子拿玩具换着玩就好了。“
老奶奶听后，立马爽快地把小男孩的七彩球拿给小宝，小宝也就乐意地把玩具推给小男孩了。
但这会轮到小男孩不乐意了，他拉着老人，哭哭啼啼地非得把球要回来。
老人很生气，对着孩子吼道：“不能这么自私，你想玩别人的玩具，就得交换。“
小男孩一听，立马赖坐在地上，大哭大闹。我见状，赶紧让小宝把球还给他。
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分享，几乎是所有家长都希望孩子能有的品德，但也是小孩特别难掌握的一门课。
因为不想在大庭广众下，让人觉得孩子自私，更不愿被人指责不懂教育孩子。很多时候，我们总会以“不能自私”为理由，从表面上（孩子的行为）逼迫孩子快速学会和别人分享。
然而，孩子如果长期被迫分享，以后可能会习惯性地优先考虑别人的需求，忽略自己的感受，心里也会慢慢地攒满委屈，最终甚至可能扭曲成失去自我的讨好型人格。
如果我们能多给孩子一点时间，让孩子自己选择并尊重孩子的决定，相信孩子自己会慢慢发现、体会到分享带来的愉悦感，也会自然而然地乐于与伙伴分享了。
有时，我们所选的教育捷径，只能让孩子在目前暂时成为我们想要的样子，却又在不远的将来离我们的理想模型越来越远。
03
曾看过两位心理咨询师的育儿手记——《陪一颗心长大》，作者在书中讲述自己对孩子要不要上补习班的处理方法：
作者和爱人因为上班，孩子从小学就一直托管在安亲班（台湾托管班的叫法）中。
作者不愿孩子从小就觉得学习是一件痛苦的事，所以特意为孩子选了一家不用写任何评量、自修、考卷的安亲班，直到孩子上初中。
刚上中学的孩子，因为担心自己考试成绩太差，就让作者给自己报补习班。
作者对孩子说：
“要不要这次先不要补习，我明天陪你讨论怎么准备读书计划，这个方法爸爸用过。如果这次成绩真的差太多，再来想方法也不会来不及呀，初中还有那么多次考试，补习班也有那么多间。“
就这样，作者陪着孩子，一起分析哪个科目是需要精进的，一起安排好每一个科目的学习时候，一起制定了详细的读书计划，又陪着孩子，按着计划执行了起来。
当孩子拿到考试成绩单后，惊喜地发现，成绩居然比想象中好许多，便开心地请求作者：下次早点陪他制订读书计划。
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作者在文章的最后写道：“我认真地想办法让‘学习’这件事情变成他自己的事，让他成为自己‘学习’的主人。”
我们都希望孩子能把“学习”当作自己的事，更希望孩子能自己解决学习上的问题，却又不愿像作者一样，陪着孩子慢慢成长，更不敢多给孩子思考、做决定的空间，尝试错误的空间。
我们总希望孩子能养成良好的学习习惯，能有优异的成绩。却又打着让孩子快速掌握学习技巧的名义，将孩子推给辅导机构。
或许孩子在辅导机构真的可能在短时间内快速提高成绩，但也可能会让孩子从此习惯依靠补习班才能应付好课业，哪怕是到了高中。
4
我家大宝从小特别喜欢绘画，但我并没刻意让孩子去上兴趣班，只是买一些常用的绘画工具，让孩子尽情地画。
今年暑假，大宝主动说想去学画画。我便陪着孩子一家一家地选。
我希望，她在选择的过程中，思考自己是真的想学，还是一时兴起；也希望她明白，学画画，是她自己决定的事。
选定后的整个暑假里，孩子准时地催着我，陪她风雨无阻地去上每一堂课，从未迟到过。
在孩子上课期间，我留意到个别与大宝享受神情相反的孩子，他们一脸不情愿。该听课时拿着画笔乱涂乱画，该画画时却又不愿意动笔。明显是被父母“逼”来学的。
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曾听过一位正面管教的老师讲过，她同事逼着孩子每天早起背诵国学经典，孩子无力反抗只能照做。
正当父母为自己的培养成果洋洋得意时，孩子却被确诊得了精神分裂症。
这个母亲自责万分，痛苦地说道：早知这样，我宁愿孩子什么都不会，只要健健康康的。
我们急切地希望孩子能快速长成自己心中的理想人设，有时甚至会连拖带拽地将孩子带到我们精心准备的快速跑道上。
殊不知，我们是在拔苗助长，稍不注意就可能从根部毁了一个孩子。
我从不逼迫孩子非得学此什么，因为我希望孩子为自己的人生负责，懂得取舍自己的兴趣爱好。
04
生活中我们总是害怕孩子输在起跑线上，总是忍不住让孩子提前掌握一些本不应该的技能：
如刚满月的婴儿就会抬头、5个月的宝宝就会稳稳地坐着、10月的孩子就会走路……
这无形之中都会给孩子的身体和心理上形成巨大的压力，谁都不知道，接下来哪一件事，会成为“压死孩子的最后一根稻草”。
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孩子的发展是一个非常缓慢的自发过程，他们并不需要我们灌输太多的道理，更不需要我提供太多的捷径，只需要我们耐心地陪伴、引导和鼓励，让孩子自己在实践的过程中慢慢去体会和发现，他们才能学得更快，走得更远。
法国自然主义哲学家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”
个人简介：
一线教育工作者，二宝妈，从教7年多，帮数百个孩子养成良好的生活、学习习惯。
坚信：父母是孩子最重要的老师。
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