爱因斯坦觉得学校实在无聊，就不高兴在那儿待着了，漫无目的“浪费了一年时间”。
村上春树断断续续终于完成学业后，长叹“终于结束了”，这辈子都没有对学校教育有好感。
但他们都是极有天赋的人，同时酷爱学习，爱因斯坦去大学旁听，不为学位，只是觉得好玩；村上春树从高中开始博览群书，就算英语成绩一般，也敢于边自学边直接阅读英文原版书。
没有天才不热爱学习，但没有天才只满足于学校教育。
学校里的教育，是把所有前因后果、包含的人文因素去掉，一上来就拿个公式、定义给你。
就像是把鱼煮好，去骨去皮去刺，挑出几块白肉，再开水泡泡，喂给你吃。
这样，是很直接，好像拿了人类的精华，直接接受好了，但是孩子根本没有选择，也不知道为什么要接受这些。
更加是尝不到鲜美，只有营养，没有味道。让人在真正理解它之前就开始厌烦。
我们经常会有这样的感觉，生活实际用的知识，可能学到初中就可以了。学那么复杂的数理化干什么？然后心里就默认这是应试教育，自己也告诉自己，为了考试罢了。
结果是许多就算成绩很好的同学，也是学过就忘，一边还在苦苦思索自己的人生价值。
成人的世界是自以为是的，他们觉得孩子是幼稚的，因而需要被教育，却没有想过需要把一些更深刻的东西介绍给孩子们。
这，就是科学之美。
其实，真正的科学，本身是简洁而美丽的。它们需要复杂的学习和深刻的思考，但最终是为了通向了解这个神秘而美丽的世界。
当跟随者前人思考的结晶，一步步揭开世界神秘的面纱，应该感到激动而兴奋。
举个例子：
世界上最美的理论，就是爱因斯坦的广义相对论，它揭示了引力场其实就是空间，而这个空间是可以弯曲、变形的。地球围绕着太阳转，是因为空间像漏斗般建立在地球和太阳之间，地球被吸引了过去。
因此时间也变得不同，越靠近太阳的地方时间越快，越是地面时间越慢。
所以，世界上并没有统一的“标准时间”，不同地方的人，可能“在同时”只是幻觉哦。
我估计还是有很多人没有看懂我在说什么。但你是否感觉到一种神奇感？
对，就是这种神奇感，会激发人的好奇心，好奇心让人变得积极探索。
如果孩子能有这种感觉，他们就会更容易接受知识，更加主动学习。
而且，与宗教和哲学一样，真正的科学富含哲理。当面对世界的真相不似双眼所见，当面对浩渺宇宙与微观世界，自会觉得生命可贵、稍纵即逝，也不执着于分毫得失。
再三，科学的精神是批判性思维的，是永远在进步在变化的。长期接受这种思想，自然不会把人间的教条定律看得太死，做人也能轻松一些。
而现实中，又有多少人感受到这些呢？
我们只是在学知识，并没有真正在学科学的精神、思想。
那我们应该做些什么呢？
可能你已经错过了，但还有孩子啊。
学校教育不够，就多读课外书，不要觉得孩子还小、还幼稚，大家著作都可读，有些人一辈子说不清楚的事情，真正的大家一两句就说清楚了。
当孩子表现出好奇与不满，就了解他的真实想法，然后慢慢引导、创造环境。家长能力不够，可以给选择方向上的建议。
只要从小尊重孩子，给个宽松的学习氛围，年幼的人会比我们大人好学地多。
只怕，一天到晚逼着孩子只能读课本，把兴趣都磨光了。
逼着孩子学，可能成绩永远上不来，真正引导孩子走近科学的美丽世界，至少，会身心健康，不讨厌学习，顺带着成绩不会太差。
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