在春日里，相约彩虹花

春天真美，万物都是有生命的

无论春雷轰隆隆，是小鸟叽叽叽

无论是含苞待放的花儿

还是破土而出的春笋

或是春里孩子们朗朗的读书声

孩子作业本里美丽的诗配画

都是春的气息

遇见彩虹花

这一个春天，于我，于云南省泸水市色德完小二年级一班的孩子们来说，都很特别。从前的春日，树枝里新出的嫩芽，翠竹上啼叫的小鸟，是春日的焦点。今年的春天，那所坐落于半山腰上的色德完小，二一班教室里传来的朗朗书声，便又成了今日春天的焦点。

在春日里，相约彩虹花

遇见彩虹花

回想起第一次听说彩虹花，遇见时老师。那是在去年青椒计划，第一次听时老师的深情感动的分享。幸运的是，在今年春天，我们在彩虹花相遇了，我有幸加入到彩虹花的助教家庭当中，开启了彩虹花学习提升之旅。

二年级一班真正结缘彩虹花，那是从今年3月份，青椒计划分科学习开始的。看到很多学校孩子们在彩虹花课堂中精彩的表现，超乎想象的诗配画创作。我的心中再也安静不下来，迫切希望带领孩子们走进彩虹花晨读的课堂。我想像着我的孩子们，加入彩虹花晨读学习之后，会带来怎样的惊喜。虽然现在山里的学校并没有网络，也没有摄像头，但是仍然阻挡不了我们开启彩虹花学习之旅的脚步！每当孩子告诉我:“”老师，我想画画，但是我没有彩笔！”。我都会语重心长地告诉她们:“孩子们，虽然咱们没有条件，但我们可以创造条件啊！彩笔，会有的。摄像头、网络都会有的，最重要的是你要保持着一颗渴望学习的心。”

在春日里，相约彩虹花

爱上彩虹花

我是一名数学老师，但却十分热爱写作，晨读。更愿意挤出自己的数学早读时间做孩子们的晨读。因为，我坚信，好的学习方式可以直接影响学生的学习态度。彩虹花晨读，就是我想要带着孩子们做的！

还记得第一次带学生参加彩虹花晨时，我们还没有摄像头。孩子们也是第一次参与网络晨读，看到多媒体中和时老师亲切互动的其他孩子们，二一班学生眼睛里全是好奇。虽然对这种学习方式还很陌生，但是充满热情的朗读声音却没有间断过。

渐渐地，孩子们便爱上了彩虹花，爱上了晨读，更爱上了诗配画。每次看到其他班里同学上麦互动，坐在第一排的小淘气恒三华，总是迅速的“抢”了其他班孩子的朗读内容，用他那稚嫩的童声、无比自信的读了起来。读完后发现没有麦，不好意思地露咧着嘴笑。从前，在哈李妞的世界中，数学语文都是可怕的，她总是体会不到别人学习的乐趣，更不能谈起兴趣。然而，还彩虹花晨读课上，她竟认真乖巧的和同学们，和时老师一起朗读诗歌，虽然读后不能完全记住。

每一次诗配画，孩子们都会入迷到连续花一节课来完成诗配画作品！虽然二年级的孩子很多字还不认识，但这完全不会影响孩子们学习的热情！每一次上课，我都不忍心打断孩子们的创作，耐心的等待孩子们学习……

看，我们也上视屏了!

一体机有了，网络还没有，摄像头也还没有。为了顺利让孩子们上麦和全国孩子互动，我们在网上买来了甜甜圈。记得咱们前个周，孩子们第一次打开摄像头，和时老师一起晨读。学校真在施工，楼上的电转知道咱们班要上晨读课，兴奋的扯着嗓子大声的和孩子们读诗，孩子们也不甘示弱，和电转比起嗓音来……

第一次看到视频里的自己 看看我们的作品吧！