任何时候在现在的观念中，在以后的观念中体罚是不正确的，有一点我们仍然需要克服的，就是对于原来的一种教育方式，认为体罚孩子是对于学生的严厉，有时候甚至是对于学生的爱，这种错误的观念必须要纠正。
小学生由于自我保护能力比较差，所以在接到老师或同学的欺负或体罚的时候，他们往往会手足无措，大多数学生甚至不会和家长沟通，这就失去了保护自己的时间和机会，因此，为了避免孩子受到伤害，我们必须做到第1步就是明确承认体罚是不应当的。
既然我们已经认知到体罚是错误的，如何在教育中寻求合适的替代手段，也就变得非常有必要，因为在很多人看来，通过体罚的方式来纠正孩子在学习或学校生活中所犯错误的方式，显得直观有效，但实际上直观有效的背后可能会带来身体的伤害，或者几十年后的心理变态。
在目前为止替代体罚这种方式来终止孩子可能犯的错误，或者在学习过程中不积极不主动态度的方案几乎是没有比较完善的。因此很多人都在试图讨论，把惩戒权还给教师，但其实这样的一个定义更让从事教育工作的一线老师不知道如何去处理，在教学生活中出现了一系列的问题。
任何事情的解决可能需要一个长期的过程，在中国几千年的教育过程中，老师对学生的体罚被认为天经地义，但是现在已经有了答案，那就是不允许，既然这样子的话，寻求解决的过程可能有些漫长，在这个漫长而等待的过程中，老师还是应当主动积极的，通过纯粹教育的方式来改变孩子错误的行为以及错误的学习态度。
无论如何我们必须明确的一个标准，那就是体罚孩子是错误的。
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