杨老师的课非常精彩，值得反复咀嚼回味。我觉得他的课主要有以下两个亮点。
第一个亮点是教和学方式的多样化。教师教的用心，设疑解惑，循循善诱，点拨讲解，运用了微课、实验、板演、唱歌等多种方式，教学效果非常好。学生学的充分，独立思考，合作交流 ，实验探究，读读画画，齐读歌唱，练习巩固，学有所得，学有所获。教学方式的转变是新课改的一个重要内容，也是一个永恒的话题。杨老师的课，以学生为中心，教师为主导，教和学相得益彰，水乳交融，堪称经典。
第二个亮点是情景教学。情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力，有很重要的作用。在新高考背景之下，知识的运用要在特定的情景当中，活学活用，而非生搬硬套。高考题好多知识都隐藏在某个情景之中，一些学生看了之后，无从下手，大多是对知识不能融会贯通的缘故。这节课从学生当侦探，寻找真凶到孔明灯的实验，再到联系实际说说例子，处处是情景的设置。让学生深置其中，激发了学生的学习的兴趣，调动了学生的积极性，又联系实际，学以致用，从生活中来到生活中去。
当然没有完美的课，在一些方面杨老师还是需要改进的，特别是教育细节。一个学生画图画得不规范，杨老师说“这是画的啥呀？”这样的语言冷冰冰的 ，缺少温情，即使和学生比较熟，开个玩笑，但也要注意场合，否则极易伤害到学生的自尊心。一个学生在陈述时，总是用“然后”，杨老师没有关注到这一点，未能加以提醒和引导。老师不仅要关注到学生知识的掌握，更要关注到学生的成长和发展。在昆明灯熄灭的时候，杨老师没有提前预设，拿着孔明灯跑出了教室，教室出现了冷场，学生无所事事。灭灯环节要事先安排，早做准备。作为老师，我们要眼中有人，心中有爱，既要传授知识，更要帮助学生成长。只有做到这些，才能真正落实好立德树人的根本任务。
（文，李矿水）
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