师：这次考试成绩很不理想，但是我看到你的班优积分49分（2个月亮）也算可以，我的印象你的作业也很认真，书写也很工整。我想知道为什么考出来这样的成绩。你觉得原因是什么？
生:前面的内容没有及时复习，都忘了。
师：你是指具体哪些内容？相似？三角比？还是圆？试卷上看，一元二次方程也做的不好，这是刚刚学过的啊。
生：还有原因就是看错数，自己想的和写的不一致。
师：你是如何做日常作业的？
生：先做会做的，然后不会的就查查。
师：先易后难倒是很好，但是主要精力还是难的问题，包括不会做的，和做错的题目，这是需要重点解决的。尽量不要查。
生：嗯，我知道了。
师：具体看看试卷的解答情况
师：先看看你改错的这道题你是怎么想的？
（具体指一道题，追问式了解学生的思路和做法，从学生回答来看，知识点知道，基本回答正确此处省略对话过程，因为时间快上课了，有因为在办公室孩子没有想回答，所以就回到了决定性层面）
师：后面你打算如何做呢？
生：认真做好每一道题。
反思：不是很成功的一次对话：主要原因客观原因：环境是在办公室，对桌老师也在和学生交流，并且很快就结束了，时间很紧，第一节课是对桌老师的课，时间马上要到了，第二我没有耐心听取学生的表达和尽量去察觉学生的表情，以求发现学生的真正所需，忽略了反应性层面和诠释性层面。对中间两个层面把握不是很到位。
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