噗噗刚出生的时候，我特别迷茫，为了应对这种迷茫，参考了非常多的儿童发展标准，各种各样的。大体总结下来，就是在在大运动、精细运动、语言、认知、社会性与情感发展等几大方面，孩子在某个阶段可能会达到的某些程度。

我记得当时经常用的APP，有各个阶段可以做的某些测试，客观上，可以让我知道接下来孩子可以在哪些方面多加练习，提供了一些思路。当然不仅是APP，还有很多其他的书籍和发展标准。

从噗噗出生开始，一直到噗噗两岁多，我还保持着每天睡觉前，要在脑海里回想一遍今天所做的事的习惯。可能就是这10秒的自我反思，接下来一天或者一周的安排都有了方向。

所以，我当年一直想写的第一篇文章，就是关于观察与评估的文章。因为没有观察，就不知道自己的孩子具体是什么样子的，有时候，我们会想当然，而实际上，孩子是另一个样子。从这里也可以看出，观察是评估的一种方式。而评估，会有利于我们知道接下来要努力的方向。

今天的分享，就是有关各种评估的方式。

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方式一：各种发展标准

发展标准应该是我们最常接触到的评估方式，最简单的例子，孩子每次体检都会有身高体重发育标准等等。上周关于音乐启蒙的文章里，也写到了关于音乐智能的发展阶段：音乐启蒙┃音乐启蒙不仅仅是演奏乐器

1.发展标准的特点就是：

①容易操作并迅速完成；②相对比较客观；③全面性：对每个阶段的孩子能做什么和应该做什么，有一个全景式的描述；④向导性：重要的内容容易被记录，并有一定的指导意义。

2.注意事项：

①孩子的一些技能属于多个领域而不仅仅是某一个领域，比如之前讲过的会唱儿歌和跳舞属于音乐艺术，也属于语言发展；

②不能把发展标准当成一个关于长处和短处的报告单，而应该看做是一份关于孩子如何发展的向导手册。这一点，应该就是我一直以来最看重的一点，是迷茫的灯塔；

③自己可以决定自己的技能指标有什么：对于每个年龄的孩子，如果仔细研究，会发现，列出多少行为和技能标准是无止境的，我们可以自己决定自己想列出的清单的详细程度。这也是我为什么会查看很多发展标准的原因。每一种发展标准都有自身的局限性，只有多方查看，获得更多资讯，在取舍下，才可以真正明白自己更关注的内容。

发展指标应该是最易操作最普遍的评估方式，如果需要，可以给我留言，我可以提供一些发展检核表。

图片来自网络；为了增加亲近感，找了一张可能大家日常都会接触的语言发展标准。不过所有标准都要辩证去看。

方式二：访谈法

访谈法指的是与孩子的其他照料人，包括老师，聊聊孩子。只要是在孩子成长过程中有直接影响的人，都可以做一些“访谈”。

1.访谈法的实施：

①通过讨论孩子的正向积极的行为来展开谈话；

②在孩子不在场的情况下。因为孩子在场，有一些话可能不方便讲，我们尽可能不要当着孩子的面评价孩子，除非是有意为之的一种策略。比方噗噗有一段时间不吃青菜，当有人问起噗噗的吃饭情况时，我总是会特别强调，噗噗最近进步非常大，特别喜欢吃青菜。这种方法是我之前讲过的“睁眼说瞎话”，现在，她确实好多了。文章链接：包治百病|打人骂人抢东西不写作业撒泼打滚......有一招几乎包治百病

③谈话内容提前做一些准备，这个时候，方式一发展标准就用上了。可以根据发展标准里的一些内容展开谈话，比较有方向性。以语言和认知发展为例，噗噗这个年龄，观察到孩子是否：专心倾听；听从简单的指令；比较大小；辨别并匹配色彩；讲话能够别人听懂，会使用句子等等。

2.访谈法的内容举例：

①父母对什么事情感兴趣？空闲时间，都做什么活动，全家如何度过？这个可以作为和老师访谈的内容，也可以是自我反思。插一句，这也是我为什么会写周末游戏分享的原因，因为空闲时间如何陪伴孩子，对孩子影响也很大。

②工作时间的长短；

③饮食睡眠习惯自我照料能力等；

④父母和老师的引导孩子的方式；

⑤孩子目前在各个领域的发展情况；

⑥未来的近期目标与采取措施：比方我一月份立的一个目标，是希望噗噗可以没事儿自己翻翻书，独立阅读的萌芽。

访谈法也就是我们说的聊天，可以让我们更深入了解孩子。通过聊天沟通，我们也会洞察到，每个直接照顾人包括老师的担忧，以及对孩子优点和潜力的进一步认识。这样也可以共同制定出，更适合孩子的更为合理的活动安排。

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方式三：涂鸦绘画与书写作品法

孩子都喜欢涂涂画画，他们的作品也能很好地呈现出他们的状态与特点。从中不仅可以看出孩子精细动作的发展，也可以看出认知能力和语言能力的发展。

注意事项：

①写上日期和姓名；

②涂鸦绘画书写的工具，要告诉孩子们正确的取用和收藏方法。比方颜料，有的小朋友就会到处涂抹，收拾起来很麻烦，甚至不可收拾。

③给孩子提供自由宽松的环境：因为统一制式的绘画作品，虽然也可以看出来每个孩子的差异，但是孩子自由创作的作品更能够表达他自己。

这种方式是对前面两种方式的补充。突然想到，绘画的作用又多了一种。

这种作品应该每个妈妈都保存了不少

方式四：多媒体资料法

音频视频照片，也可以是提供一种新的角度的观察评价方法。特别是孩子语言的发展，如果父母回头看曾经录下的视频的话，会发现孩子各方面显著的成长。

注意事项：

①有的孩子可能比其他孩子更会讲话；

②有的孩子可能比其他孩子更有理解力；

③录制多媒体材料，最好不要让孩子摆拍，也不要影响孩子的活动。只是尽可能起到一种自然记录的效果与目的。

④生动的多媒体材料会让孩子，更加直观认识到自己的成长与进步，也可以给孩子带来自信心。也会让孩子认识到自己是大宝宝，也有可能会促进孩子对自己更加高标准要求。比方我是大宝宝了，我可以每天安排好我早上的起床流程等等。

⑤生动的多媒体材料，会更加展示出孩子的思维过程与变化。有一些细节可能重复去看，才会意识到。

最重要，是孩子人生的记录。即使空巢后拿出来翻翻看，也挺有意思的。

这类照片，每位父母手机里都是满满当当。需要经常整理

方式五：事件记录法

事件记录法，就是将孩子发生的事情，形成文字，记录下来。可以是简短的，也可以在适当的时候再补全。

我最开始《噗噗记》，就是发现曾经噗噗小时候的记录，不好查找。看曾经的记录，发现还挺有意思，可是很多都略过去了，有一点遗憾，所以，开始找了一个地方，专门记录生活中的趣事。

客观上，我觉得，这些记录，帮助我进行了反思，很多时候，记录下来的时候，才发现曾经忽略的点。

真实生活和实际情境中的对孩子的记录，会更加帮助每一位父母，将注意力集中在孩子已经能够做什么上，而不是不能做什么上。会自然形成一种思维方式，“面对问题，我该怎么帮助孩子做到”。

注意事项：

①记录孩子的长处，而不仅仅是短处。记录下他们能做什么，而不是不能做什么。我一般是把不能做的事，藏在心里和脑子里，作为接下来要攻克的目标；

②记录事实，而不是观点：事实就是对事件的详细描述，看到听到触摸到的内容；观点就是自己的想法。这一点，我很有感触，因为在日常交往中，多多少少，大家就会聊到孩子。我就发现，很多人都会自然而然用评价式的词语来描述孩子，自己的孩子或者噗噗。如果描述太多细节，可能也有很多人没有耐心听完。

③细节尽可能详尽，可能的话，可以记录下孩子的语言。电子记录一般自动就会带有日期，如果是纸质的，最好加上日期。

④可以先记录关键词，有时间的时候补充完整。我是发现我的记忆力大不如前，这在怀孕前就很明显，所以也不是生孩子的问题。以前工作中的事情，时间地点动作情绪等等细枝末节，我都可以记得特别清楚。即使不是自己的工作，也记得很清楚，所以同事还经常找我确认他们自己的事情。现在是不行了，所以，要改变策略，脑力记忆改为更客观的记录方式。

方式六：综合陈述

当以上所有方式，或者几种方式被应用，慢慢地，就会发现，可以形成自己的关于孩子的综合陈述。而且，对孩子的评估会更客观，也不会因为孩子某一方面的略微不足而焦虑。因为评估是一个动态的过程，而不是一次性评价。

只是这个综合陈述，可以不用形成书面语言，毕竟，可能除了自己，也不用展示给别人看。但是即使只在自己脑海里，对于孩子的成长以及以后的发展，都会有一个大致的规划，而且，这个规划是为孩子量身定制的。

综合陈述的内容，可以参考方式一发展标准的各项内容，这样会更有条理性。比方小宝宝从精细动作、大运动、语言、认知、情感与社会性等方面总结；学龄前的孩子，就可以再细化一些，加上艺术、科学等等。

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最后想说，其实大多数父母，上面的方式，都会使用了几种在孩子的成长过程中，可能只是无意识的。看到这么多方式，不用焦虑，因为大多数人都已经在用了，再有意识一些，可能效果会更好。

总结

各种发展标准、访谈法、涂鸦绘画书写作品法、多媒体法、事件记录法、综合陈述

今天就酱！