试卷的内容与结构

作者: 装蝴蝶朱 | 来源:发表于2017-12-18 10:51 被阅读2次

在普通人的一生中,要参加的考试,以贴吧上某位吧友的留言可见一斑:

“不同的人生所要经历的考试肯定是不一样的,可以以读书到大学毕业参加工作来进行估算:不算比较特别的考试,就算最常见的普通学校和招聘考试等等较大的考试,从小学到中学共需要读12年,每年两个学期4次考试,就是48次,再加上中考和高考共50次,然后大学四年8个学期8次,这样就是58次,再加上招聘的面试和笔试,就是60次大型的考试了。当然,每次考试的科目会有几门,平均算每次考试考5门,这样在大学毕业参加工作之前就需要考接近300次。大学毕业之后根据是继续读书还是参加工作、参加工作的性质和发展情况不同而会参加不同的考试。估计人的一生一般会经历到300到400次考试。”

以中学为例,每位学生都要读6年,每年至少4次大考,已经有24次,每一次基本上6—9门,也有近200场的考试。对于学霸而言,考试是证明自己的机会,是出人头地的机会,是拿奖学金的机会。可如果是中等生,甚至是学渣呢?考试无异于世界末日,蹂躏的日子。考前惴惴不安,考时东张西望,考后灰头土脸。一次考试,就是一次持久的折磨。学渣们经历了100多次的折磨,慢慢地皮厚了,心平气和了,不在乎了。考前继续疯,考中睡的香,考后将试卷一扔,依旧生活自如。特别是这几年,当考试难度越来越大,学习越来越来越无聊的时候,我们的所谓的学渣数量猛增。考试开始铃声响起,立马变成一尊尊睡佛,趴在桌子上,装睡2个小时;考试结束铃声一响,又马上清醒,争分夺秒交卷。

我们教育者在不断摇头的时候,可否静下心来想一想,我们有权利让这些所谓的学渣这样厌弃学习吗?我们是不是应该创造一些适合他们的教学,适合他们的考试?学渣,并不都是不学习的孩子,有相当比例的是学不会、考不来的。难道,学得慢一点,学得浅一点,就得完全被抹杀他的上进心和自尊心?

我们的教育主管部门,似乎就全部是为学霸们订教学进度、教学难度、出试卷,全然不去考虑学习困难者的哪怕是最基础的要求。反正,试卷能有区分度就好,试卷能有助于最一流的高校选拔就好,至于普通院校,那就随便吧,反正都是平均40分就可以了。

我想,作为一个有教育情怀的教育者,必须要充分考虑学渣们的真实需求。降低教学难度,降低考试难度,让他们也可以掌握最基础、最核心的知识技能,让他们也能收获学习的乐趣和成就,也能在考试中检验自己的真实实力。

我想,平日的考试应该起到的作用,1是否能考出学生的所学,2能否考出学生的潜力,3是能否促进学生的学习。本着这样一个出发点,我觉得试卷的内容和结构应该和现行的标准试卷要有很大的差异。

在试卷内容上,应该分为基础识记内容、方法程序内容、理解应用内容和创新内容。基础识记内容:这一块是一门学科最基础的部分,主要是该学科的基础知识,以填空选择的形势出现,只要学生去背去记,就能得分。方法程序内容:学科基本解题方法,掌握了方法,按照方法解题,就可以解决的问题。理解应用内容和创新内容,这需要学生在掌握基础知识、基本方法基础上,深刻理解原理和概念,利用原理解决实际问题,探索新鲜事物,创造新价值。

在试卷结构上,基础识记内容和方法程序内容,主要是以选择题和填空题形式呈现,让所有的考生都可以去做,让学渣们认识到认真学就可以有收获。这一部分的比例至少要占到60%。在理解应用部分,只要是问答题,设计题,以陌生情境考查学生的科学素养和创新能力。这一部分,就需要学生深入学习,专业发展。这一部分主要是给学霸做的。比例大概40%。

我想,一份试卷可以按照基础80%+提升20%,以供学渣和对专业素养要求不高的院校选择;也可以按照基础50%+提升50%,以供学霸和一流高校选择。这种不同试卷,可能可以解决薄弱校学渣越来越多的局面,也有助于一流高校对创新型人才的选拔。两张试卷,两种定位。中学教学有据可依高校选拔有人可选。

关注全体学生的发展,教育才能健康稳步前进。

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