哥哥和弟弟的互动越来越顺畅，带弟弟做游戏设计纸电脑纸手机，大侠与大盗，给弟弟拍古诗视频和拍照。在他们的互动中呈现着我们与他们的互动。虽有偶尔的哭声或推搡但转顺又嘻嘻哈哈破涕为笑。
早晨各自的时间哥哥还是想让陪，这个时候我会因为有安排而拒绝，他需要逐渐进入专注的状态。而持续时间不是很长。今天早晨拖了个小尾巴。我的内心会不自觉的去评判衡量，我想他的状态也是徘徊不定，在玩还是之间摇摆。
饭后等到1点20他才从奶奶家回来，需要我帮忙，我拒绝，因为到了我的休息时间。下午4点又和爷爷奶奶出门放风。回来时抱着草莓，已经6点。我依然是摇摆不定的感觉，心里惦记着他怎么不操心自己的作业？可是又想表现出不管或者放手。
6点5分我说6点半我有视频课。他问我可以玩一会儿再练吗？我说可能时间不够。他从计划玩的时间从十分钟调整到五分钟。而且说你就是说一下6点半有课，不是催我。我说是的。6点十分坐在琴前，开始受弟弟说话的干扰，我提议饭后弹，他非要弹，然后在练习曲时进入状态。我说你今天弹的好听，声音好，练习曲居然已经连贯起来了，把我都听入迷了。后面的曲子练习的很起劲。
饭后叫他和弟弟回家。他清楚自己的遗留作业。问我写完作业8点半可以看电影吗？我说可以。但是迟迟不行动。提醒一句，他咋啦回应。我用老师的方式和他聊，我平时就是这么和你说的？他说是。你快给我学学，让我看看我的样子。他学，弟弟也学，我说那你想让妈妈怎么和你说话。他扭动身体撒娇的说话。我们三个哈哈大笑。快8点半时又问我可以看吗？我说没时间了。他说他很失望。要抱抱。我抱抱（内心有点不情愿）。然后回到桌前问完我不会的单词。他闲弟弟烦，我就带弟弟出去，他自己录视频。
英语写完到阅读卡，就开始哼哼唧唧，抱抱吧，不想写，我说这是你今天要完成的学习任务。陪他，回到书桌前，我自己告诉自己他现在需要陪，放平静自己。他问我，你也有拖到这么晚的时候吗小时候。我说有。他说怎么办。我说写完了再睡。他坐下开始的时候一会儿哭一会儿写。我同时要照顾弟弟，所以给弟弟找来剪纸，告诉弟弟哥哥现在需要咱们安静的陪一会儿，他要完成作业，咱们不说话剪纸。弟弟很配合。我们在一旁玩剪纸，哥哥情绪状态逐渐恢复，专注书写，其间还分享他造的句子。我说非常生动。他自己也给自己的句子评4颗星。最后9点半写完。我搂搂他。帮他倒水洗漱。（其实情绪稳定的妈真的是基石）洗漱完我提醒刷牙，他要听故事。我说那就听完了再刷牙。他同意。故事讲了一半，他很困了，所以同意停下，他去刷牙回来睡觉。躺下他要聊天，我陪着，他说弟弟怎么就不一个人睡？我说你3岁的时候也在小床里睡，后来小床放不下了，就得自己睡了。他说，那等弟弟懂事了，睡不了小床也要一个人睡。我说，可能他还想和你一起睡。然后扭头秒睡。
反思：自己有时不想陪，觉得烦。喜欢自己呆一呆。如果不想陪就和孩子们说，也不必带着不情愿去陪他们。
今晚给自己助力就是让自己定心，面对哭的娃，找茬的娃，发泄的娃，我心里明白我能接的住，我也明白我可以不受他的情绪的影响。
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