培训之思

      ＂国培计划＂河师大送教下乡活动在高平镇第一中心小学持续了四个星期，共八天时间，为期八天的培训学习，我受益匪浅，收获颇丰。其中最触动我心灵的是许梅展、王长丽、赵军红和赵云这四位老师的精彩分享。

      首先我要说的是第一天上午河南师范大学许梅展老师的让《让语文和经典一路同行》我深有感触。就拿我自己来说吧！作为一名语文老师。我太不合格了。因为我以前上学的时候除了学习课本知识很少读课外书的。所以我教的孩子们也很少读课外书。就像许美展老师说的得语文者得天下，得阅读者得语文。我后天（周一）就发动学生多多阅读。许美展老师的普通话加家乡话使课堂显得生动活泼。在场所有的老师都听得是那样的津津有味。下午为我们分享的是王长丽老师的《主题式观课议课》当王长丽老师讲到低学段一年级识字的问题上。我印象最深。因为我教的就是一年级。去年我刚送走了一个毕业班。今年新接了一个一年级。教学没经验。平时努力也不少，可就是不出成绩。听了王长利老师今天所讲恍然大悟。原来我总是以高年级的标准来要求低年级的孩子们。以高年级的教学方法来教低年级的孩子。就拿识字来说吧！识字是低学段一年级的一个重点。可我总是还拿教高年级的方法去教一年级的孩子们花大部分的时间去帮一年级的孩子来分析课文。我的这种方法是喧宾夺主了。我平时只是把每课的生字及拼音写到黑板上。教孩子们读几遍，组词再写即可。几乎没传授给孩子们掌握识字的方法。只是让孩子们枯燥无味的死记硬背。今天听了王长丽老师所讲。我终于找到了孩子们学不会的根源。我要学以致用。把今天学到王长丽老师的五种识字方法即加一加，减一减，换偏旁，猜谜语，留心生活。运用到我的识字教学中，相信孩子们会有所好转。第二天上午是河南师大附小赵金红老师的《上好语文家常课》她主要给我们讲了上好语文家常课的三种现状及对策。我在这里仅对现状三：不敢放手牵着走说一下我的感受。是啊，我就是一个活生生的例子。也许与我的性格有关吧！我这个人从小就没有自信。总想依赖别人。一直到现在都没大改变。所以一直到现在，我的大儿子上高二小儿子上初一我都不敢对他俩放手。心里总想着他们这个干不好那个干不好。心里总有一种担忧，放不下。别说新接的一年级了。他们刚入学不久，什么都不懂。凡事都得我们去指点。所以我总是牵着孩子们的鼻子走，不敢放手。就是去年刚送走的那个六年级毕业班。直到毕业前夕凡学校里举行的什么形式的活动都是我一手操办。让他们自己去干，我总是放心不下，怕她们办砸。其实我知道，即使我不放手，我参与了，也不见得效果有多好。课堂上讲课也是如此。生怕孩子们这个不会那个不会又担心这个知识点没讲到那个知识点又忘说了。所以一节课的时间总觉得不够老是满堂灌。结果把自己搞得也是疲惫不堪。成绩也不见好。今天听赵金红老师所讲，让我明白了，原来我的教学方法落伍了。朱永新老师的新教育这本书告诉我们：要想拥有理想的课堂，只有自主地学习，只有给孩们尽可能多的自由，他们才能够认识到学习的价值，才能提高学习的效率。正如赵金红老师所说。在课堂上学生是红花老师是绿叶，是配角是为学生服务的。朱永新老师说过要把课堂还给学生。给学生一个舞台，他们会还你一个精彩。正所谓：老师胜似闲庭散步，学生忙的不亦乐乎。如刘欢唱的那首歌，该出手时就出手。是啊，该放手时就放手吧！有时候放手也是一种爱。下午进修学校，赵云老师带给我们的是《如何研读教材》他那激情高扬的课堂，让在座的老师们不停的啧啧称赞。特别是他提到所有的第一次都要重点指导重点讲解，要有耐心。比如一年级首次分段。讲到这儿，我眼睛顿时一亮，身体做的笔直笔直的。因为我交的正好是一年级，我要认真聆听赵宇老师是怎么给孩子们讲分段落？当赵云老师说到当孩子们接受一个新的知识点也就是第一次我们一定不要急躁，要有耐心，一节学不会就两节两节学不会，就三节，千万要有耐心，不怕孩子们学不会。可我清楚的记得。我说首行空两格就是一个段。然后让孩子们试着去分段。我到台下巡视，看到好几个同学都标错了，我面红耳赤大发雷霆。训斥了孩子们一顿，可结果孩子们不但没学会反而更加茫然了。还有就是赵老师提到的关于孩子们学习生字时一定要强调孩子们的笔顺规则，笔画顺序。比如学习笔画，撇要先让孩子们观察撇的形状什么（柳叶、针，牙签）之后孩子们根据实体形状再加老师的指导就会很容易很规范地写出来。可是这些第一次也是很细节的问题，我却忽略啦！没给孩子们做重点讲解，又缺乏耐心。导致孩子们写字不规范，段落不会分的现象。小细节正是培养孩子习惯的开始。赵老师的话，我一定谨记在心。俗话说，听君一席话，胜读十年书。

    这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多：学生的学习应该是促进学生发展的学习；教师的成长离不开广博的知识，离不开驾驭课堂的能力，教师要促进学生学习，自身成长就要始终以学生为本，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在今后教育教学中，我要不断地学习，只有学习才有进步，只有改变才有发展。