春天像个姑娘，温柔贤淑，惹暖了一江春水；羞羞答答，羞红了满枝桃花。夏天恰似个男孩，活泼调皮，引得万物聒噪；热情奔放，时不时噼里啪啦。
立夏，励一下
在晨读开始的头一天，也就是2019年5月6日，正是农历四月初二立夏之日。趁着这一节气，彩虹花刻意安排了一首诗《夏天》。在夏天来临时品读《夏天》，最适合不过了。
诗歌采用拟人的修辞手法，把一个肉眼看她不见、伸手摸她不着的夏天写得有血有肉，给夏天增添了无限的青春活力。
合影展示
晨读开始的时间比较早，学校地处农村，学生们依靠步行，有很多同学还没到校，因此我采用回放的方式学习。
作品展示（一）
当开始品读“悄悄地，悄悄地，我像一个活泼泼的爱爬竿子的绿孩子，伸着小腿儿到处爬”这一小节时，我问：“夏天为什么像个绿孩子，而不像红孩子、蓝孩子？”很多同学都答道：“因为夏天是绿色的。”他们能理解“绿”是夏天的显著特征，真的很棒！
作品展示（二）
读着读着，有同学说：“老师，我知道了！夏天像个还不会走路的孩子。”
“为什么？”
“因为她每到一处都用爬。”
原来他从诗的第二小节里看出来了，诗句里出现了八次“爬呵”。我趁热打铁，追问：“那这个只会‘爬’的孩子是什么样的性格呀？”
这时，有的同学毫不犹豫地的回答：“她很调皮。”
“为什么说她调皮？”
“因为她一会儿爬上树，一会儿爬上葡萄架，一会儿爬上墙，一会儿爬上坡。”
能这样理解，真的很棒！
作品展示（三）
我又问：“这么可爱调皮的孩子，我们应该怎样去夸她呢？”大家齐刷刷把第三小节读了一遍。
“人们都爱这么夸奖我：这一个绿孩子，真勤劳。我们看她不见，摸她不着，可是我们确实知道，她来了，她给我们带来了多么凉爽的绿颜色。”
作品展示（四）
“这个孩子还没有名字，大家给她取个什么名字呢？”
同学们又齐刷刷把第四小节读了一遍。
“那个常常在洒满绿阴的窗口看书的学生，给我取个名，说我的名字就叫‘夏天’。”
作品展示（五）
同学们很喜欢这首诗，于是把自己喜欢的诗句摘抄下来，整个阅读的过程兴趣浓厚，积极参与。抄写过后，大家把自己心中的夏天寄托于画笔落于纸上，让喧闹葱绿的夏景映入眼帘。
作品展示（六）
同学们的表现真的太棒了！每个人画的画都非常漂亮，各有特点，画出了各自心中的夏天。从画里就能感受得到他们对阅读非常的认真，同时也感受到了他们对夏天的喜爱之情。
作品展示（七）
都说“夏日炎炎正好眠”，对待生活尚可如此，但对待学习却不能这么消极懈怠。学生们在这个清爽的初夏，更应该积极奋进，学出不一样的精彩。
作品展示（八）
网友评论