壹
闺蜜的女儿今年4岁，聪明伶俐，惹人喜爱。前几日聊天，闺蜜却为女儿苦恼。
「每天晚上8点开始叫她洗澡，收玩具就要半个小时，有时候十点多还不睡觉。早上起不来，洗漱也慢吞吞，上幼儿园总是迟到。」
「没有时间观念，以后上学了怎么办？」
闺蜜有些焦虑。
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她的担忧并非空穴来风。
我的班里共有51名学生，今年大多10岁左右。其中十多个孩子没有时间观念，他们的画风是这样的：
全班坐定，老师正欲开讲，小军悠悠站起：
小军：「老师……我想上厕所/接水。」
老师：「下课怎么没去？」
小军：「玩去了，没来得及。」
除了来不及上厕所或者接水，像小军这样的孩子也常常来不及吃早饭、来不及完成作业、来不及参加活动……就算匆匆忙忙完成了任务，质量也要大打折扣。
随着孩子年龄的增长，没有时间观念带来的影响和危害会更大。
红遍全球的流行天后麦当娜就有一个别称——「迟到天后」。
在英国曼切斯特开演唱会时，她迟到了50分钟才现身，刚一上台便遭所有观众狂嘘，还有歌迷提早离席，社交网络上也是一片争议，不少网友认为他不尊重粉丝，没有职业精神。
在之前的台北小巨蛋演唱会上，麦当娜更是迟到了两个多小时，导致演唱会到晚上10点以后才正式开始。
生活中，虽然迟到误事的后果可能不会如此严重，但也是职场和人际交往的大忌。
没有时间观念，还可能会给人留下不负责、不靠谱的印象，错失人生中许多重要机会。
因此，在幼年时期，帮助孩子树立良好的时间观念尤其重要。
贰
孩子真的很难感知时间
「一寸光阴一寸金，寸光难买寸光阴。」
「明日复明日，明日何其多。」
不少孩子把这些名言警句背得滚瓜烂熟，做事却依然拖拖拉拉，让好不容易修炼「成佛」的妈妈一秒破功，化身移动计时器不停催促。
其实，不是孩子没有时间观念，而是时间太抽象，孩子根本体会不到。
认知心理学认为，每个人的时间观念与自身的时间知觉密切相关。
所谓时间知觉，是人对事情发生的顺序性（时间顺序）和持续性（时间距离）的直觉反应。
这样的直觉反应并非天生存在，而是随着孩子生活经验的累积而发展，大部分孩子的时间知觉在3岁左右才开始萌芽。
因此，要培养孩子的时间观念，就要先给孩子时间，让他分清时间顺序，把控时间距离。
叁
10分钟有多久？孩子真的不知道
5岁的阳阳和妈妈最近都有点小烦恼。
周日是舅舅生日，阳阳要去机构补习英语，5点下课。他和妈妈约定5点半在楼下停车场碰面，可直到6点才姗姗来迟。
妈妈一问，阳阳居然一直在和同学玩五子棋，于是立刻责备他贪玩不守时。
阳阳有点委屈：「迟到确实不对，可我不是贪玩，我真的不知道半小时过得这么快。」
听到孩子辩解，妈妈火气更大：「明明就是贪玩，还狡辩！」
母子大战一触即发。
这样的场景，也许每个妈妈都不陌生。
公园的儿童游乐区，说好再玩十分钟的孩子，时间到了却拉着秋千死活不放手。
约定的时间到了，孩子嘴里虽然回应着你的提醒，却一点没有放下玩具的意思。
一天有24小时，一小时60分钟。可一个小时究竟有多长，10分钟我们能做多少事？不少孩子真的没有概念。
有时候，孩子的拖延行为并不代表他贪玩，而是他们真的不能准确估算时间长短。
心理学家们曾将6-14岁的儿童分组进行时长估计实验，结果表明：
6-7岁的儿童对短时间的估计不够准确，多变且不稳定；
8-14岁的孩子对短时间的估计比较准确，时间观念已渐趋稳定。
而对半小时以上的长时距估算，受到情绪、任务等因素的影响，成年人都难以做到，何况是时间知觉处于发展初期的孩子。
定时器可以让难以估算的时间距离变得可控，能在时段结束时用声音的方式提示孩子，是培养孩子养成良好时间观念的第一招。
不论是画画玩玩具，还是写作业看绘本，每个活动开始之前，我们都可以与孩子约好活动时长，设定好定时器并告诉孩子，当定时器发出声响时，我们就要停下正在做的事情，因为时间已经到了。
如果孩子已经会看钟表，我们可以用闹钟取代定时器，指针和刻度变化还能从视觉上刺激孩子。
特别需要注意的是，在约定好的时间段内，我们都要管住自己唠叨的嘴、急切的心，让孩子成为这一时间段的真正管理者。这样的方式可以减少拖沓，还能让孩子学会遵守约定。
肆
时间先后顺序？傻傻分不清
二年级小男孩奇奇是这样写作业的：
写两分钟作业，拿起橡皮玩了五分钟；
妈妈提醒后，放下橡皮写了三行字，出去上了个厕所；
又写了五分钟，捧起盘子开始吃水果，顺便到客厅看看金鱼，十分钟过去了；
好不容易写完语文作业，拿出数学草稿本，却画起了植物大战僵尸……
半小时的作业量两小时才完成。
许多妈妈面对这样的场景会控制不住体内的洪荒之力，感叹陪娃写作业是一场没有终点的修行。
像奇奇这样的孩子做事毫无条理，没有时间顺序感，生活和学习中的许多事情都处于混乱状态，效率自然不高。
怎么办呢？让孩子记录自己一天所做的事情，是建立时间次序感的有效方法，也是培养孩子时间观念的第二招。
孩子们的日常生活并不复杂，每天做的事情比较固定。
通过记录和观察，他们能够发现同一时段中事情的规律性，并按照这样的先后顺序执行新一天的程序，从而养成做事有条理的好习惯，建立良好的时间顺序感，高效地完成任务。
这是奇奇自己记录的一天：
如果孩子不喜欢或者不会写字，画图记录是个好选择，事项也不需要记录得这么详细，简单地区分开上午、中午、下午和晚上几个时间段即可。
两岁或者两岁以下的孩子，他们的生活更加简单有规律，更适合图片清单的方式。清单上只需要罗列他们早起或睡前时段几个必要程序，每完成一件，就让孩子把清单中对应的图片勾掉。
晨起清单：穿衣 刷牙 洗脸 吃饭
这样的方式充满趣味，除了能让孩子感受到一天中时间变化与自己生活事件的联系，还能让孩子从小适应规律的作息。
当孩子进入小学以后，还可以借助日常记录来制定自己的每日或者每周计划，主动进行时间管理。
伍
高尔基说：
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。
当孩子还在襁褓之中，父母是他们的时间管理者，为他们细心安排每分每秒。
当孩子离开我们的怀抱，父母成为他们的时间监督者。迟到、拖沓让我们焦虑、担忧，恨不能每时每刻跟在他们身旁。
我们忘了，父母子女一场终有别离时，孩子会踏上只属于自己的时间旅途。我们只能陪伴孩子一程，无法参与他们的一生。
我们能做的，便是教会孩子掌控自己生命中，那些最易流失，而又无法复制的每分每秒。
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