今天是第一节课，在网上订购的《成语词典》还在路上，幸好早做有准备，两天前，就把这节课上课所需的内容拍成图片，发给了家长。
走进教室，眼前是一片欣欣向荣的景象，不少的孩子已经把我发送的图片，打印出来了，在低声的读着，背着；有的孩子在相互提问；还有的孩子，把所有内容都工工整整的抄写下来。我也赶紧把上课用到的成语板书到黑板上，满满一黑板的字迹，边写边听到孩子迫不及待的跟读，心里满是喜悦。
终于上课了，由于第一次上这样的课，孩子充满了期待，目光紧紧的盯着我，关注着我的一举一动，突然之间有了些许的紧张。静思几秒，首先把上课的流程和孩子们进行分享：“这节课分为四部分进行，第一，读，把成语读准，读熟，能背诵最好；第二，根据词义猜成语；第三，根据成语说词义；第四，选择六个成语说一段话。”分享完课堂的流程之后，就开始上课了！
领读，范读，同桌读，小组读，开火车读，男女对抗读，读的是不亦乐乎。该进行下一个环节了，为了提高他们的参与兴趣，我采取了小组比赛的形式，猜出一个词语就可以为加一分，能根据词语说出词意的加两分，指出他人错误并说出正确答案的加三分。孩子们争先恐后，不甘示弱，你争我抢的为小组争光，刚抛出问题就无数双手举了起来，课堂气氛一下子活跃起来了，听的认真，说的高昂！也许是玩的太尽兴了吧，一时之间忘了时间，以致第三个环节没有进行就到了下课的时间，孩子们还意犹未尽，七嘴八舌的说：“老师再说几个吧，在让我们猜一猜。”
一节课就这样结束了，留给我的思考却没有结束。
网友评论