今天上午，听了杜乐老师的语文微型课，她讲的是口语交际——看图讲故事。
本次口语交际是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有六格，最后一格空白，给学生以想象空间，让学生以此为话题展开想象，交流“爸爸可能去哪了？”
开课伊始，杜老师先从讲解漫画开始，然后交给学生讲故事的三大法宝。一看，按顺序看懂每一幅图。二想，发生了什么事情？接下来会发生什么事情呢？三讲，小组合作讲故事。
一起试一试环节，让学生从每一幅图出发，从图上你都看到了什么？然后用学到的方法讲故事。这样由浅入深，循序渐进的去教学。最后通过全班交流，评选出“故事大王”。
最后一个环节是猜一猜，回归课本最后一副图画，让学生发挥自己的想象，然后想象出合理的结尾。
整节课教学环节衔接比较紧凑自然，条理清晰、注重细节。培养了学生的创新意识和想象能力，使学生在讲故事的过程中，想象力、语言表达能力得到提高，培养了学生的口语交际能力。
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本文标题：听课反思
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