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what 片段讲述的是什么
运用结构思考力自上而下帮助你处理杂乱无章、零散的信息，找到其逻辑关系，以便自己和对方更好地理解。这里强调的是将信息分类。
why 这样做的好处，不这样做的坏处？
这样做的好处：将复杂、凌乱的信息归类组合，有助于自己以及对方理解清晰，到位。
不这样做的坏处：自己很难理解这些信息，不能够有效传递给别人，影响工作、沟通。
how 具体怎么做？
第一步：收集信息，罗列出主要信息、要点
第二步：将信息分类组合，确保同一组的信息属于同一范畴
第三步：概括总结，可以将每一种分类得出一个结论
when 适用范围
适用于接收的信息杂乱无章、零散时，而且不清楚其中的中心思想、主题、目标这样类似的情况
A1 联系过往经验
在我第一次看得到APP星期二的直播例会，将其直播内容用思维导图整理出笔记时，分别有三个人轮流来讲，分别是快刀青衣、脱不花、罗胖，主题是“关于得到第三季度奖金分配”，直播差不多一个多小时，大多数情况下他们讲的内容是非常清晰、有条理的，但是这些内容跟主题没有必然的逻辑关系，所以在写思维导图时很痛苦。我如果将这些重要的、但又与主题没有必然联系的信息进行归类组合，并按照分类总结概括出结论，我的思维就更加清晰了，思维导图就会做得更好。
A2 规划未来应用
不久就放假回家了，哈哈哈哈哈想想都觉得很开心，但回家我总感觉我需要带蛮多东西回去，但又不知道具体是那些，有书籍、考试资料、衣服、鞋子等等，用结构思考力自下而上提前解决我需要带些什么，不至于就要上车了遗漏某一件硬想不起来但又很重要的东西（收集信息这一步骤紧密跟上分类的步伐）
自己购买的三本课外书，图书馆借阅的两本关于前端设计的书，全新的笔记本数的一半，这是学习上的
一件羽绒服，两件已经不适合的毛衣，三双袜子（家里没有存货），一个被单和枕套，两个多余的书包，这是衣物方面
最重要的，手机、身份证、钱包，带上以上陈述的物件，包括学习和衣物两个方面，我就可以不遗漏任何事情，开心地回家了。
（本文是拆书帮重庆分舵第12期训练营开营第8拆，重庆工商大学第2批学生资助育人工作品牌项目青芸经典传习社阶段性成果，部分图片来自网络，如有侵权，请随时告知；鸣谢陈老师，熊熊，张导，王导对第12期训练营成员的付出与帮助！感谢活力源泉小组全体小伙伴对我的启发、帮助，支持！）
网友评论
能够使用自己的语言提炼概括拆页的内容了。并且用词准确简练。有 较清晰的what、why、how 和适用范围。并且加工出了具体的行动步骤。
已经掌握了非常标准的I便签写法。本周还有1次作业继续加油！
A1评分
分享了学习当中常见的案例。有起因、经过和结果。也有相关的反思。有结合拆页中的行动建议来反思加工。
A2评分
A2便签的亮点是将拆页的行动步骤迁移到其他方面。不是不可以。你的适用范围限定好了，就照着适用范围来规划应用就好了，不然就会自相矛盾咯。