阿尔弗雷德•阿德勒
自卑与超越
给了一个全新的视角，让我们看待自卑。
不在我们是否自卑，因为每个人都会有自卑情结。
因为我们从弱小到成人，就是从无力到有力的过程。
幼小的我们有些事情做不到的时候，就会产生自卑。大人应该引导对于自卑的解读是非常重要的。
孩子感知自卑的能力很强，但是解读能力不足。
合作（使自己的价值与社会的价值联系到一起）
是超越自卑的唯一方向
孩子天生就具有合作的意愿
当被妈妈抱起的那一刻，我们就在开始学习合作
所以拯救母亲很重要
联系到另一本书《母爱的羁绊》
很多现在年轻的妈妈不会照顾孩子，把孩子教给老人、保姆，她就失去与孩子合作的机会，也就成为孩子不会合作的开始
阿德勒对心理学的定义：心理学就是对合作中缺陷的理解。
其中的逻辑关系是，一个人有了自卑感才有了超越自卑感的动力，人类社会前进的动力就是来源于此；超越的时候一定要方向正确，否则就会万劫不复；唯一的方向就是使自己的价值与社会的价值联系到一起，由此产生的内心独白“我对这个社会有价值、有贡献，人们会喜欢我”；因此，与人合作是超越自卑的正确方式。
为了实现孩子与人合作有两个前提。
一个是平等
一个是联结
平等
的内容与与《刻意练习》内容一致，就是我们不相信有天赋这回事，不要随便定义孩子“你擅长这个，他不擅长那个”。
联结
的内容，就是帮助孩子产生对别人感兴趣的勇气。我们相信每一个人在最早的时候，都会对自己的身边人感兴趣，只是后来有些人的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈挖苦他，使他丧失了对别人感兴趣的勇气。
在建立联结这一部分，还有阿德勒博士的一个小故事。
阿德勒博士让一个真的疯了的女孩变成了正常人。
在一家机构，一个女孩把自己当做狗，趴在地上吃东西，在我们看来这个人真的是疯了。
阿德勒博士认为她是与同伴分离的问题导致的。
阿德勒博士就坐在女孩身边，与她慢慢讲话，三天之后，女孩打阿德勒博士，阿德勒博士不反抗。
然后，女孩就去打碎玻璃，弄伤自己。
博士给她包扎伤口，女孩被博士温柔以待。
最终女孩成为正常人。
有一次，阿德勒博士在街上偶遇女孩，他们一同去原先的收容所，见到了原先治疗过女孩的医生。
医生感觉这个女孩很正常，而且产生怀疑以前女孩是不是装的？
阿德勒博士说，为了治疗一个人，你要知道他的原因。
治疗抑郁症病人，需要按照病人意愿，不可强迫他。
合作 平等 联结
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