人是习惯的动物。出生至月内多天然（先天），之后，日积月累，多习得。（年龄越小越纯朴。过了一定年龄还纯朴，有时又被一些人称为幼稚。）经年累月而成习惯。经五年累十年而成的习惯多不自知。（如坐、走、跑，用勺吃饭、使筷子，用右手写字……您还能感觉到，这些都是习来的习惯么？习得的东西，不觉难，为什么？因为周围人都会）到了上小学、初中——周围人多不懂时，问题就接踵而至了。最简单，最初始的事项，由于难做、费神、需看护至形成习惯，非一师几师所能为也，所以就问题多多。
一如握笔：您若有心，就留意观察一下，周围人有多少是握笔正确的。（不正确的握笔姿势：易疲劳、不耐久，写字速度慢、效率低，想快就只有乱划拉，给厌学打下了“良好而坚实”的基础）
二如诵读：诵，是心灵的乐音，是人类高效记忆与学习的初始技能。（您周围有多少人会？）
三如写字：笔顺不正确、不讲究间架结构的，比比皆是。不肖说汉字，仅仅是十个阿拉伯数字中的“0”,十余年前，我就发现了两种错误写法（借用英文小写字母的笔顺），一为“e”序（下右上左下），二为反“e”序（下左上右下）。
四如读书：过去上学也叫作“念书”。而行为学的念书，是读书的起始形态。可是我们现在看看，我们的中小学生，有多少会读书、肯读书、爱读书、善读书的？（扯远一点儿，先看看我们的社会，再看看我们的老师及领导，又有几个人是因为读书而起家的呢？看看我们的领袖毛泽东，一生酷爱读书，应该说毛泽东首先是一个读书家。）概括我们现在的中小学生上学（读书），您会用几个、什么样的词汇呢？会不会是（无休止的）作业、考试、分数（甚至名次）？说句玩笑话，上学不教读书法，是不是犯了反人类罪了呢？！
五如记忆：上学不教记忆法，三个孩子俩变傻；过去似乎也没教，朗朗读书成全俩。
六如写作（文）：记录与积累，是学习写作的基础，记录是比日记、周记更简单、好学、好用的成长方法。读书是给写作插翅膀的方法。君知否“读书破万卷，下笔如有神”？！
七如唱：我们不说多，只说一首歌曲，。作为一名中国人，您认为人人都应该会的歌曲是哪一首？！您会么？能唱准么？气势雄壮么？
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